林行舟摆摆手示意他稍安勿躁，回身关好房门：“您这段时间一直颈椎疼，就是因为这小纸人贴在您身上，压着您的脖子。我……某种原因吧，能看见这些东西，您后颈上有很多黑色的印子，就是这小纸人搞的鬼。”
小纸人两只手能跟那些黑印吻合起来——黑印的长度并不是小孩手指的长度，而正好是小纸人两只胳膊的宽度。
陈道中半天接不上话，林行舟无奈一笑：“这些怪力乱神的东西确实挺难让人接受的，您不信也没关系，这屋子里还有些不太好的东西，我处理完了就走，您可以当做今天的一切……都没发生过。”
“行舟，”陈道中叹了口气，逐渐平复下来，“我没说不信你，不过这种事情总得给人一个消化的时间——你继续吧。”
林行舟点点头，又问那小纸人说：“你说‘有人’，那个人是谁？”
“我真的不知道啊，”小纸人要是能哭，估计已经把自己哭湿了，“我就感觉有人在命令我，真的不知道他是谁，我……我都不知道自己是怎么跑到这个纸人身上的！”
林行舟瞄它一眼，忽然视线一错，似乎发现了什么东西，目光落在窗边写字台最下面一层抽屉上。
第13章 六芒星
林行舟盯着抽屉看了半天，不知看出些什么门道，上前在抽屉里翻翻捡捡，最后翻出来一个信封。
信封里装着一封道歉信，落款是“高二九班冯家鑫”。
信是拿横格纸写的，这个冯家鑫可能是不太会掌握文字间距，大量文字密密匝匝地挨在一起，一页少说有一千字，看得林行舟直眼晕。
可能是成天与漫画打交道，林行舟看画比看字多，一看到这种密集的大段文字就头疼，更何况这学生字写得也不怎么样。他索性没详细看那封信的内容，又抽出一张符纸，“啪”地往信上一贴，将里面的阴气拍散了。
“对对对，就是那封信，”小纸人突然叫起来，“我就是从那里面出来的。”
林行舟把它扔到桌子上，警告性地看了它一眼，示意它别想着逃跑，小纸人晃晃悠悠自己站起来，挥舞着纸做的胳膊“咦”了一声：“奇怪，那个命令我的声音好像没有了。”
林行舟站起身来，拿着信对陈道中说：“老师，我现在大概可以告诉您，您这次‘生病’是有人故意害您，好在目前还没造成什么严重的后果……您可以给我讲讲这封信是怎么回事吗？”
这时候陈道中的妻子进来送了一盘切好的苹果，林行舟把写字台的椅子搬到床前坐下，拿叉子叉了一块。
陈道中盯着那信纸直皱眉，头顶依稀可见的“地中海”都漂起了一个大字——“愁”。
林行舟慢条斯理嚼着苹果，耐心等语文老师说故事，心里想着能用道歉信害老师的学生一定不是什么省油的灯，只怕陈老师又要多掉几根毛。
一想到“毛”，林行舟莫名心里一颤，下意识地揪了一把自己尚且浓密的头发，“咕咚”咽下口中的苹果，偷偷朝对方投去视线，开始瑟瑟发抖。
陈老师并没有在意到他的小动作，也不想揣度对面这“头发比命重要”的年轻人隔着次元壁的内心世界，只深深叹一口气：“上个月期中考试……”
林行舟赶忙收住自己对“掉头发”的恐惧，摆出正襟危坐的架势洗耳恭听。
“……有个学生趁着中午午休，溜进办公室偷考数学试卷的答案，当时我有东西忘了，回去拿，正好撞上他在办公室鬼鬼祟祟，把他抓个正着。”
林行舟把视线从苹果转移到道歉信上：“就是这个冯家鑫？”
“是他，”陈道中说，“我问他在干什么，他吞吞吐吐不肯说，后来我在他身上发现了考到试卷答案的U盘。”
他再次叹气：“这孩子其实在班里成绩还不错，算中上等，就是偏科，数学不太好。后来我问他，他说他跟同学打了一个赌，说这次考试一定要考过对方，但心里没底，这才出此下策。”
林行舟心说现在这帮孩子真是越来越会玩了，他当年不会的题都是直接交白卷的——反正他走艺术，文化课马马虎虎就行了。
“冯家鑫当时求我，让我饶他这一次，别捅到教导主任那去，还保证以后一定好好学习。我没答应，不过在主任那替他求了情，没有全校通报，只罚他写检查，记了一次过。”
陈道中摇摇头：“我不是九班的班主任，后来冯家鑫哭着跟我在楼道里嚷嚷，说他偷的是数学答案，我一个语文老师多管什么闲事。”
林行舟差点一口苹果喷出来——现在这些孩子们都是哪来的歪理？
陈道中：“再之后我就没再理他，他冷静下来老老实实写了检查，这事也就这么过去了。期中考试之后有一天我桌子上突然多了一封信，就是这封道歉信，信里写不应该冲撞老师之类的。我当时看了还挺高兴，心说这孩子知道认错，骨子里是个好孩子，就把这信拿回家来收着留个纪念，谁成想他……”
林行舟手指轻轻捻着信纸，觉得这事不大对劲。
就对方所说的情况来看，那个冯家鑫应该是因为向老师求情对方没答应而记恨上他的，而且这个老师还是“狗拿耗子”多管闲事。十六七岁的少年正是叛逆的年纪，天天骂老师甚至想方设法报复老师也都是可以理解的事，毕竟谁都是从那个时期过来的。
但这个报复的方式实在有些不同寻常。
正常学生报复老师，无非那么几种方法——偷偷破坏人家交通工具的，四个轮的就刮车，两个轮的拔气门芯放气。把老师手机号挂各种约炮网站的，期末评价匿名给老师全评D的，逮着老师什么污点上网上造谣的。再狠一点给人水里下药，或者干脆上刀子捅，这就有些极端了，一般学生没这个胆。
关键这个冯家鑫，是怎么想到用“鬼”算计老师的？难道他的脑回路比较清奇？
且不说他为什么会相信世间有神鬼之事，就是这操控小纸人的方法，绝非是普通人能够掌握的。
于是他斟酌着问：“这个冯家鑫……他平常有什么异常的举动吗？比如……突然看到什么似的大喊大叫，或者鼓捣一些不知所谓的东西，或者……”
陈道中想了想说：“没有，他平常挺正常的，跟同学关系也还可以，算是挺规矩的那种学生，否则我也不会替他求情。不过……”
“不过什么？”
“不过这次的事情以后，他就变得不太对劲了，”陈道中说，“可能因为偷答案这种行为为人不齿，加上打赌又输了，他在同学面前有些抬不起头来，那天我在楼道里看有学生公然嘲笑推搡他，他都没有还手，一直低着头。”
林行舟耳朵一直在听，眼睛却始终没离开信纸，听到他这几句，目光忽然微微一动，似乎发现了什么似的，从写字台上摸了一根签字笔。
道歉信一共洋洋洒洒写了两页，林行舟不用看也知道是车轱辘话来回倒，此刻却不得不强迫自己静下心来在字里行间仔细寻找，终于在整张纸正中间的位置发现了一些异常。
他拿笔慢慢在纸上划线，勾出一个正立的正三角形，三角形三个顶点各有一个字。
按……住……他……
他又迅速将信翻篇，在第二张信纸上勾出一个倒三角形。
别……抬……头……
随后他将两张信纸重叠，举起来放在光下一照——两个三角形中心恰在一个点，一正一倒，共同组成了一个六芒星。
第14章 学生的报复